Детям с ограниченными возможностями здоровья

Планируемые результаты освоения АООП НОО ОВЗ (далее — планируемые 
результаты) являются одним из важнейших механизмов реализации требований Стандарта к 
результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального 
общего образования. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения 
обучающимися с ОВЗ АООП НОО соответствуют ФГОС НОО. Планируемые результаты 
представляют собой систему обобщённых личностно-ориентированных целей образования,
допускающих дальнейшее уточнение и конкретизацию, что обеспечивает определение и 
выявление всех составляющих планируемых результатов, подлежащих формированию и 
оценке. Планируемые результаты освоения обучающимися с ОВЗ АООП НОО
дополнены результатами освоения программы коррекционной работы.
Планируемые результаты:
• обеспечивают связь между требованиями Стандарта, образовательным
процессом и системой оценки результатов освоения адаптированной основной 
общеобразовательной программы начального общего образования для обучающихся с ОВЗ;
• являются содержательной и критериальной основой для разработки программ 
учебных предметов, курсов, учебно-методической литературы, а также для системы оценки
качества освоения обучающимися с ОВЗ адаптированной основной общеобразовательной 
программы начального общего образования.
Структура и содержание планируемых результатов освоения АООП НОО адекватно 
отражают требования ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, передают специфику 
образовательного процесса (в частности, специфику целей изучения отдельных учебных 
предметов и курсов коррекционно-развивающей области), соответствуют возрастным 
возможностям и особым образовательным потребностям обучающихся с ЗПР. Результаты 
освоения обучающимися с ЗПР АООП НОО оцениваются как итоговые на момент 
завершения начального общего образования. Освоение АООП НОО (вариант 7.1) 
обеспечивает достижение обучающимися с ЗПР трех видов результатов: личностных,
предметных и метапредметных.

Личностные результаты освоения АООП НОО обучающимися с ЗПР включают
индивидуально-личностные качества и социальные (жизненные) компетенции, социально 
значимые ценностные установки, необходимые для достижения основной цели современного 
образования ― введения обучающихся с ЗПР в культуру, овладение ими социокультурным 
опытом.
Предметные результаты освоения АООП НОО с учетом специфики содержания
предметных областей включают освоенные обучающимися знания и умения, специфичные 
для каждой предметной области, готовность их применения.
Метапредметные результаты освоения АООП НОО включают освоенные
обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и 
коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями 
(составляющими основу умения учиться) и межпредметными знаниями, а также способность 
решать учебные и жизненные задачи и готовность к овладению в дальнейшем АООП 
основного общего образования.
В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального 
общего образования у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные,
познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения
учиться.
 

Материально-техническое обеспечение – это общие характеристики 
инфраструктуры организации, включая параметры информационно-образовательной 
среды.
Материально-техническая база школы позволяет создать необходимые условия для 
получения детьми качественного образования, сохранения их здоровья, воспитания и 
развития. Она формируется и поддерживается общими усилиями работников школы, 
учредителя, родительской общественности. Образовательная деятельность оснащена 
необходимым оборудованием не в полной мере. 
МБОУ «Берёзовская СОШ» располагает материальной и информационной базой, 
обеспечивающей организацию всех видов деятельности школьников (урочной и 
внеурочной), соответствующей санитарно-эпидемиологическим и противопожарным 
правилам и нормам. 
Имеется спортивный зал, летняя спортивная площадка, столовая на 80 мест, 
библиотека, насчитывающая в своих фондах 14334 экземпляров различной литературы; 
фонд учебной литературы составляет 2814 экземпляров.
Питание обучающихся организовано с учетом возрастных особенностей по 
циклическому меню. В школе работает хорошо оборудованная столовая, где обучающиеся 
завтракают и обедают. Все дети с ОВЗ обеспечиваются двухразовым бесплатным питанием.
В процессе реализации образовательной деятельности осуществляется медицинское 
обслуживание обучающихся. В школе оборудован медицинский кабинет. Обучающиеся 
ежегодно проходят медицинский осмотр узкими специалистами ЦРБ. 
С целью обеспечения безопасности детей в школе функционирует система громкой 
связи и оповещения, автоматическая противопожарная система, кнопка тревожной 
сигнализации. Школа оснащена в полном объеме первичными средствами 
пожаротушения. 
 Круглосуточный режим охраны осуществляется дежурными гардеробщицами и 
сторожами. 
Временной режим образования обучающихся (учебный год, учебная неделя, день) 
устанавливается в соответствии с законодательно закрепленными нормативами (ФЗ «Об 
образовании в РФ», СанПиН, приказы Министерства образования и др.), а также 
локальными актами школы. 
Продолжительность учебного дня для конкретного ребенка устанавливается на 
ПМПк с учетом особых образовательных потребностей ребенка, его готовности к 
нахождению в среде сверстников без родителей.
Технические средства обучения (включая специализированные компьютерные 
инструменты обучения, мультимедийные средства) дают возможность удовлетворить 
особые образовательные потребности обучающихся с умственной отсталостью 
(интеллектуальными нарушениями), способствуют мотивации учебной деятельности, 
развивают познавательную активность обучающихся.
В настоящее время функционируют 10 кабинетов, в которых осуществляется 
образование школьников по АООП, оснащенных учебной мебелью и частично учебным 
оборудованием. Мебель специально подобрана для каждого возраста, имеет возможность 
изменять высоту под рост ребёнка. Кабинеты соответствуют санитарно-гигиеническим 
нормам, нормам пожарной и электробезопасности. Учителя совместно с коллективом 
детей и родителей стремятся создать уютную и комфортную обстановку в своих классах.